【職人精神．母語芬芳．謙手花蓮】用歌謠與愛喚醒母語靈魂—

在悠揚的歌聲與歡笑聲中，花蓮這片土地上，始終有一群默默守護族群文化的人。《謙手花蓮》節目主持人邱展謙老師，特別帶領大家走進部落，專訪深耕阿美族語傳承數十載的黃月春老師。從鄉立托兒所的幼教歲月，到退休後投入三十餘年的母語讀書會，黃老師用無比的耐心與樂天知命的生活態度，牽起部落長者與孩子們的手，將瀕危的族語重新注入生活的溫暖。

語言進了加護病房？邱展謙老師與黃月春老師的母語對話
訪談一開場，談及母語流失的現況，黃月春老師滿是憂心地感嘆：「現在的小孩都不講，語言真的都在加護病房了，快要掛掉了！」這番沉重卻真實的呼籲，讓邱展謙老師深表同感，直言搶救瀕危母語確實刻不容緩，亟需母語老師與整體環境共同努力。黃老師進一步指出，如果大人不在家裡跟孩子說母語，光靠學校每週短暫的課程或應付考試，孩子考完轉身就忘，根本無法真正學會。
黃老師特別向邱展謙老師分享，要挽救躺在加護病房的母語，不能光靠死記硬背，而要回歸「生活本身」。「我們每天都要吃飯，早餐、午餐、晚餐怎麼說？桌上的菜餚是什麼？我們的眼睛、鼻子、身體各部位怎麼稱呼？」從最親近的生活細節教起，母語才能真正走入家庭、融入血脈。

讀書會三十載：從家政班到羅馬拼音的學習殿堂
談起讀書會的源起，黃月春老師回憶道，這個班最早其實是社區的家政班。當時的年輕媽媽與部落長輩們覺得單純做家政有些單調，剛好長輩們受老人館讀書會的啟發，紛紛提議：「我們阿美族語雖然講得很流利，在教會也會看聖經，但缺乏系統性的認字能力，不如來學羅馬拼音吧！」
在邱展謙老師的詢問下，黃老師娓娓道來教學初期的挑戰。許多老人家習慣了聽與講，一看到英文字母寫成的羅馬拼音，常誤用英語發音來讀。曾任鄉托幼教老師近三十年的黃月春老師，拿出帶幼兒般的細緻與耐心，把羅馬拼音轉化為類似注音符號的方式引導，更主張以「歌謠」作為最溫暖的敲門磚！
「老人家本來就很愛唱歌，旋律都在腦袋裡。」黃月春老師將阿美族傳統歌謠的歌詞逐一標上羅馬拼音，帶著大家看著拼音一字一句唱出來。大家邊唱邊學、邊唱邊記，學習速度驚人，長輩們驚喜地發現：「原來我們講了一輩子的話，寫下來是長這樣！」
隨著讀書會漸上軌道，課程也愈發多元，不僅有母語、日語歌唱與國語朗讀，更引進書法與「想像畫」課程。長輩們在紙上揮灑歲月記憶與家族故事，這場母語讀書會一開就是三十幾年，成了部落長者生活中不可或缺的精神寄託。

包容方言之美，樂當文化的終身志工
在訪談中，邱展謙老師也對阿美族各區域的語言差異感到好奇。黃月春老師笑著解釋，阿美語依地區分為南勢阿美、秀姑巒阿美、海岸阿美以及台東阿美等，彼此在口音與詞彙上有許多微妙差異。黃老師分享，自己嫁給台東阿美的先生時，起初也聽不懂台東的用法，甚至同樣的詞彙在兩地代表不同意涵；但在婆婆堅持只講母語的環境下，她慢慢體會出語言的相通與奧妙。她認為面對語言差異，不必拘泥對錯，只要能聽懂、能交流，就是最美的文化風景。
民國92年，黃月春老師憑藉扎實的底子考取母語認證，多年來在花蓮各鄉鎮擔任認證培訓講師、朗讀比賽評審與指導老師。如今已七十多歲的她，雖然早已自教職退休，卻依舊樂天知命，不計報酬地擔任部落的原保地審查志工，下午則陪伴部落長輩在聚會所談天說地。
手牽著手，讓母語之音迴盪花蓮
訪談尾聲，邱展謙老師感佩地表示，黃月春老師用歌謠搭起橋樑、用日常生活灌溉土地，三十年如一日的堅持，正是花蓮最珍貴的文化底蘊。《謙手花蓮》期盼透過黃月春老師的生命故事，喚起更多家庭與年輕世代的母語自覺，手牽著手，讓阿美族的優美歌謠與母語之音，繼續在花蓮的大山大海間世代傳唱。