走出教室、走進山林｜海星國中以山野教育鍛鍊體魄與公民素養
為培養學生的自主行動力與公民素養，花蓮海星國中於113學年度持續推動「山野教育」課程，融合登山、環境與探索教育三大主軸，安排三場次戶外挑戰活動，引導學生走出教室、走進山林，藉由實地體驗認識自然、挑戰自我，並深化團隊合作精神。
今年度的課程以「循序漸進」為核心理念，依照不同年級設計適合的路線與挑戰難度：
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第一場於10月19日登場，七年級學生與師長攀登玉山國家公園內的瓦拉米步道，進行一日健行體驗；
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第二場則於12月8日至9日展開，八、九年級學生共同挑戰氣候多變且路線艱難的雪山東峰；
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第三場則在6月初完成，由九年級生進行陽明山東段縱走，為整年度課程劃下句點。
三場山野歷程總計吸引超過70人次師生及家長參與。活動中，學生不僅學習基本登山技能，亦透過親身經歷感受自然生態的脈動與環境保護的重要性。原本預定挑戰的合歡北峰，因4月3日地震影響考量安全因素而調整行程，轉而安排雪山與陽明山等替代路線。即便在氣候變化、高山反應與崎嶇地形的挑戰下，學生們依舊展現堅毅精神與高度風險意識，成功完成各階段任務。
「哭坡真的很累，但我撐下來了！」一位完成雪山東峰挑戰的八年級學生分享心得，臉上洋溢著自信與成就感。課程設計除了體能挑戰，也結合社會、自然、科技與公民領域，鼓勵學生與自己、與社會、與自然展開多層次對話。在行進中學習分工合作、互助關照，並從原住民文化、環境永續議題中汲取理解與反思。
為支撐課程品質，校內教師採跨領域協作方式，從行前訓練、物資準備到風險管理與安全引導，整合各方資源，建立起一套系統化的山野教學模式。「這不僅是學生的成長歷程，也是教師專業實踐與拓展的機會。」參與教師表示，在規劃與陪伴學生的過程中，教師群持續自我反思與精進，促進教育現場的轉化與創新。
海星國中指出，山野教育不只是單次活動，而是一種持續培力的過程。透過系統設計與實作，學生在體能與心志層面獲得鍛鍊，更培養了解決問題的能力、系統性思考及永續行動的公民意識。未來，學校將持續強化課程架構，提升活動層次與深度，並鼓勵更多家長與社區資源共同參與，打造具在地文化底蘊的山野教育典範。
校長陳海鵬表示，海星國中的山野教育不僅是學習知識的場域，更是一次心靈探索與價值養成的旅程。「在山林中，孩子們學會了堅持、感恩與尊重，這些經驗將成為他們未來人生中最珍貴的養分，讓他們更有能力成為具備責任感與公民素養的現代青年。」
